本次直播到此结束，谢谢关注！

谢谢各位记者的提问，也感谢大家对多维汉语学习应用系统的支持。我们今天上午的活动就到此圆满结束了，感谢各位！

就市场前景来看，从我们的试验当中看，从调查当中看，需求量很大，比如说外国人学汉字的中文学习机现在没有，在市场上也有学习机，也有外国人学汉字的学习机，那都是字典和辞典，再就是传统朗读的课本，真正和计算机结合学汉字汉语的机器没有，所以市场前景通过我们的调查可以说是看好的。我们调查了俄罗斯、韩国、日本和美国，就价格来看，定到什么价位上合适？现在我们还在寻求国际市场的合理价位，美国和韩国的学习机就是一个学字的辞典，是500美元，三四千元人民币左右，而且功能单一。我们考虑一定要让市场接受，价格要让市场认可，不会高，最终的价格，我们现在考察的还不够全面，还有待于考察。

另外，国内中小学生学习的问题，现在这个产品还没出来，我们肯定要研发，不但要研发中小学生使用的，还要研发少数民族使用的，现在开发方案已经拿出来了，下一步准备共同开发。小学生的开发一个是学龄前儿童，就让他们认识三五百个字，而且这个学习机的功能不要高档的，使五六岁的小孩自己都能学，档次低、价格便宜，让他们都能接受得了，这个市场前景很大。价位的问题，我们现在正在考察市场。

从现在整个全球汉语热的市场来看，前景是很可观的。

关于市场前景的问题，我们在国外市场做了调查，现在大家都知道全球汉语热，在目前的大气候下，学习中文，无论是软件和硬件，和计算机多媒体结合的现在确实不多。我们通过市场调查，现在这个产品五位一体配套的就是我们独家。

请问曲教授，这个软件很好，我感觉是一个特别令人振奋的事情，说明汉语以后可以快速的在世界上推广。我想问一下它的市场前景怎么样？定位价格如何？在国外推广的价格和在国内推广的价格是怎么样的？还有对于一二年级的小学生，怎么样在短时间内引起他们的兴趣？谢谢。

关于这套系统，对外汉语适用、对国内的中小学生也很适用，同时也适合少数民族学汉字。我们今天给大家演示的主要是对外国人学汉语，我们现在正在开发中国小学生双语教学的软件，同时也正在开发少数民族学习汉字汉语的软件。它的不同点是，国内这块容易，因为有汉字汉语基础，不像外国人一点都不懂。另外，这套系统可以中英文转化，下一步我们可以实现双语教学。这套系统可以做成英文的，中国小学生不但学习了汉字汉语，同时学习了英语或者其他的语言，我们可以进行转换。

另外，从整个大的趋势来看，世界汉语热，我们各个语种都需要做，我们现在做的是初级版，下一步有关语法、修辞、结构、篇章的教学在中级版和高级版开发，现在是初级版，重点突破了识字教学。

首先，我对这个系统的问世表示祝贺，它对汉语教学的国际化作出了很大的贡献。我的问题是，第一，用于中小学的儿童识字教学，和国内同类产品相比有怎样的地位？第二，它用于英语和汉语的互动教学，在国内的产品有怎样的地位和价值？第三，例词和例句以及短文中文文化的含义价值如何？

最近法国的专家提出说你不用设计多了，就设计500个就行，这样一学就解决了，500个字很快就掌握了。实际上我们的核心技术就是按照最常用的1000个字来设计的，外国人一点汉语知识没有的，三个月就掌握了，掌握的同时能学会1000个字，同时能学会2500个词，还有常用汉语会话300句。只要掌握了这个核心技术，1000多个字，下一步他就可以自学了，因为我们有配套的文本教材、学习机、软件、电子字典和辞典，他可以自己学习汉语。当然，有一定汉语基础知识的人，学习就更快。比如说我们在小学生当中试验，一个星期以后小学生学他们自己的课本事先自己就学了，因为有自学功能，区别就在这儿。

我们在研制当中依据对外汉语教学有关方面的规范，崔永华教授是我们国家对外汉语教学的顶级专家，我们国家部件规范就是崔永华制定的，我们在这里完全遵循的国家对外汉语教学大纲的等级考试来做的。比如说对外汉语教学的常用汉字，一级字、二级字、三级字、四级字，我们为什么筛选了2500个汉字呢？就是根据外国学习者的需要考虑的，一级也好、二级也好，都是最常用的。

如果一点儿中文基础都没有的外国人，是否能直接用这个软件来学习汉语？如果完全掌握这套软件以后，能达到国家教委组织的外国人汉语考试的什么样的水平？

比如说我们的核心技术叫做多维部件组合技术，就这个多维部件的筛选我们就下了很大的工夫。几年来，我们从上千上万个汉字中精心地筛选，我们本着少而精，够用的原则，精选了362个部件，这362个部件要学起来可以说很容易，可是上万个汉字如果学起来就非常难了，就得一个一个地背和记。可是362个部件记住了，通过它来组合中国通用的汉字。所以说，这个技术的创新点就是在传统的识字方法的基础上，找到了通过计算机来学汉字的方法和规律，使汉字不难学了。它有规律，上万个汉字，我们只要在很短的时间内把362个部件很快学会了，从362个部件中我们又选择了具有代表性的26个基本部件字，用这26个基本部件字统领各个键位里的成字部件、非成字部件和单笔部件，这样就能实现听、说、读、识、正、查、打。我们在大庆石油大学外国留学生中试验，就充分看出来我们这个系统确实很受外国人欢迎，外国人确确实实一个汉字不会写，进入的门槛非常高，我们研究中就结合外国人的特点，他们什么也不懂，我们抓住这个特点，设计了从26个键位上的26个英文字母进入，外国人对26个英文字母很熟悉，我们从这儿进入。由26个英文字母进入，带出来26个英文字母对应的汉语拼音字母，无非是大小写，这个他们接受都很快。然后再通过26个英文字母的音带出26个基本部件字，像“Q”，“犬”，是用q带出来的。我们研究的必须死记硬背的就是26个基本部件字，都是常用的。而且我们是通过看图来学的，通过汉字的演变来学习的，给学习者增加了非常直观、印象非常深的学习方法。

多维汉语学习应用系统系列的产品其中包括多维汉语学习系统，包括汉字的输入系统，包括配套的文本教材，又包括中文学习机，其中还包括电子字典、辞典和成语辞典。我们这套系统的创新点就是充分挖掘了传统的汉字教学的基础上，创新地把它和计算机技术结合在一起。

请问曲教授，我们的汉语教学与传统的汉语教学相比有哪些创新的点？我们这个软件有哪些竞争对手？有哪些方面的营销策略？

部件教学的思想，是通过汉字部件来教学生识字、写字，这方面我是支持者之一，我在1996年的时候提出来，其实在这之前有人提出来过，但是我提出来之后，大家做过一些研讨，有了教材，还有了软件。但是，在我接触到的，谁都没有彻底做过，就是把现在2500个常用汉字都通过部件教学的思路来安排，这是我见的第一个软件。所以，我赞赏这个软件，这也是其中一个非常重要的原因。

说起来容易，一个部件教学的思路，我提出一套教学系统，当然是有很大差距的。但是，这个东西你要做它，要一个一个字拆碎了能拆出多少个字节来？再把它变成一个系统，还有一个很重要的是把它变成一个教材，一课一课地分出来，每一个字都要放到适当的位置上去。还有刚才我们看到演示，每一个汉字要有这么多信息，这是真正踏踏实实地来做的，光有商业头脑，光有商业炒作不行，要扎扎实实地来做这个事。所以，这个项目做了几年，除了刚才说的理论探讨这些思路之外，很重要的就是它扎扎实实地做了非常完整的工作，所以它就更有实用的价值。

谢谢。

不敢说做得最好，一定会有更好的，但是它确实做了很多探索。刚才我只讲了我们依据的规范，这确实是非常重要的，要在国内外推广，不遵循国家的规范会遇到很多问题，而且会有很多误导，这是一个方面。另外，我刚才听到曲万波教授讲到学习国内外汉字教学的经验，把这些东西可以利用到这个系统中来，也吸收了很多这方面的经验。所以，我想从理论上他们也做过很多探讨，比如说什么是部件教学，部件教学的好处到底在哪儿。另外也做过试验，部件教学和其他教学做比较，当然这些试验不见得都是他们做的，我自己也做过这方面的调查和试验，部件教学确实是比较好的思路。从记忆单位来说，如果按笔画来记，记一个汉字可能比较难，如果按照部件，把一个字切成几块来记，可能相对来说就比较容易，这在心理学上叫做“信息加工”，你能切分加工，理解深刻了，就能记得更清楚一些，记得更牢一些。在理论上吸收了国内外的研究和发表的一些文献，在实践上看到别人怎么做的，也有这方面相关的软件，但是这个软件一个很重要的特点，如果说它跟其他软件有什么不同的地方？除了刚才介绍的这种思路，叫部件组合技术之外，还有一点它是全面地贯彻了部件教学的思想。

难在哪儿？也有很多人做过这方面的研究，中国有一位比较老的语言学家，他在世界上是非常有名的，他说就汉语的语法、词音、词汇来说，汉语是中等难度的语言，难就难在汉字上，绕圈子太大。汉字是外国人学习汉语的一个瓶颈，我们通过语言交流，通过语音和国外进行政治、经济、文化的交流，让外国人来了解我们，这需要通过语言，需要学习语言。很多人很想学，但是觉得学起来很困难，要花很多的时间，有的人就放弃了，瓶颈就在汉字上。所以，我对这个项目非常支持，也参与做了一点工作，大家共同的出发点就是想突破汉语学习的瓶颈，我们希望更多的外国朋友能够更快更好地学习汉语，我们希望通过汉语这个渠道，让外国人更多地了解中国，能够更多地进行交流。语言本来是一个很好的渠道，但是这个渠道存在这么一个瓶颈。

汉字教学在国内也很难，我们要花很多时间学习汉字，看到孩子写汉字，我们都很着急。对我们来说也很难，我们国内对小学儿童识字做了很多探索和研究，取得了很多成就。但是，这毕竟是比较难的问题，对中国人都难，对外国人来说是更难的。所以现在国内在进行这方面的研究，包括教育界、心理学界、对外汉语教学界，都在努力做这方面的研究，通过各种办法，把汉字教学变得相对容易一些。计算机是一种非常重要的手段，但是怎么把我们教学的思想、教学的思路用到计算机上，让外国人觉得挺好玩儿，没有兴趣他是不会学的，用哪一些方法来提高外国人学习汉字的兴趣，这是非常重要的。

另外，什么渠道能够让外国人学汉字更快一些，能够记得更牢一些，这也是这个自学系统所做的探索。

我补充一点。刚才李教授讲到，我们汉字教学和国外各方面的联系，比如像人大汉学会议，对不起我也没有参加，因为上课，没有时间去。在这方面会起一些什么作用？我是教汉语的，我从1981年到现在，基本上是从事汉语教学工作的，站了十几年的讲台，今天来的外宾中有的国家来的学生可能我教过。汉语是世界上最难学的语言之一，这个话是真的。我看资料都是学英语的人，美国人做的统计，还有澳大利亚人做的统计，要达到基本上可以运用语言的水平，美国人学德语用1200个小时基本上可以使用，学习汉语需要2400小时，这是各方面原因决定的，德语和英语毕竟比较接近，汉语和英语距离比较远。但是，讲英语的人要学习汉语所用的时间和学习日语的时间是差不多的，学习阿拉伯语的时间稍微短一点，可能1800小时左右。学德语1200小时，学阿拉伯语1800小时，学汉语学习2200小时—2400小时，所以学习汉语对英国人来说是比较难学的，对欧洲人来说，对非拼音国家的人来说是比较难学习的语言。

我本人是搞自然语言处理的，我听说刚刚在中国人民大学召开世界汉学大会，我没有去参加，很遗憾。我是学计算机的，用计算机语言处理。但是我想，目前世界各地的交流，中国科技和经济的发展，和世界的经济一体化之后，中国人和外国人的交流越来越多，中国人要学习外语，外国人也学习汉语，不仅仅讲英语的国家很多，讲俄语的，讲韩语的，学习汉语的越来越多。我掌握语言不是太多，但是我个人认为各种语言学起来最难的是汉语。我想，有了这个工具作为一个拐棍，作为一个辅助手段，更能开拓我们和世界各国人的交流和往来，也更有利于中国的科技和经济的发展，更有利于增强我们的综合国力，更有利于中国走向世界。谢谢。

我们知道汉学大会刚刚闭幕，我们的汉语学习应用系统，对汉语的普及有什么重要意义呢？

现在采用了一些传统的方法和科研最新的成果，另外把计算机的技术和多媒体技术应用起来，下一步要实现这些功能的话，应该把计算机和多媒体方面，特别是自然语言处理和中文信息处理方面的最新成果用到这个学习系统上。我想有三个方面的技术可以用，一个是机器翻译技术，两种语言的转换，比如说汉英、汉日、汉俄；第二是语音的处理技术，大家知道语音的识别和合成，就是我用语音输入，我念了英语或者汉语的语音之后，机器就自动变成机器码存起来，然后把机器存放的有关语言的编码，利用语音合成的技术发出汉语、英语或者其他语言，把语音的识别和语音合成技术；第三种是可以进一步采用多媒体技术，包括人的感官系统，比如说人的听觉、视觉、触觉等等所能涉及到和表达的，比如说文本的信息、声音的信息、图形图像、动漫、音频视频等等，把这些信息综合利用起来。下一步这些已经成熟的三种技术可以用上，如果用了这三种技术之后，可以实现三种转换，就是我刚才说的，一个是多语种之间的转换，比如说英汉、汉英之间的转换，就是文字的翻译，第二个是声音的转换，由文到声，由声到文；第三个是文字和场景之间的转换，文字和画面、图像、视频的信息之间的转换。我充分利用了三种技术实现了三种转换，可以使现在学习系统的功能在现在的基础之上大大提高一步。还是前面说的，功能更加完善和齐全，从功能或者性能上来讲，从使用上更加便捷和方便，因为使用上是人的使用方便，使人利用机器达到学习语言的功能。因为语言是信息交流的载体和工具，所以无论现在讲的是外国人学习汉语，这作为一种工具，中国人学习外语的需求也越来越大，把它结合起来，将来功能和系统上会得到进一步的提高。

这个系统主要是供外国人初学汉语用，因为现在的功能已经比较齐全了，下一步技术开发的方向，因为这个学习系统本身是集成了汉语教学的老的传统方法，并且吸纳了近些年来汉语教学、科研，特别是改革开放以后，很多外国人要学汉语，到中国来学习汉语，像北京语言大学等各个高等学校都有这方面的培训，我们借鉴了这方面的经验。并且把计算机的软硬件技术和多媒体技术很好地综合运用在一起。我想下一步从功能开发的角度来讲，应该说功能更加完善，使用上应该是更加便捷和方便。因为现在的目标是外国人学习汉语，我想将来可能进一步发展的时候不仅是外国人学习汉语，中国人学习英语也可以作为一种手段和工具，这是将来发展的方向，我想在功能上更加完善和齐全，使用上更加快捷和方便，自动化的程度应该越来越高，实施性应该越来越强。

该系统技术开发的方向是什么？

刚才您提的问题是主要依据哪些规范，多维部件应用系统是比较好地遵循了咱们国家和国家相关部门发布的一些规范。像发音，是依据汉语拼音规范，汉字，我们使用的是国家的常用字表，它的特点主要是采用部件教学的思路，主要是遵循国家发布的汉字部件的规范，GB13000.1汉字部件规范，现在正在做基础教学用的汉字部件规范，但是这个规范没有完成，现在在网上有一个征求意见稿，我们做的时候也参考了这个规范。另外，像国家公布的汉字笔画规范等等，包括6763字符集，这些都是我们在制定汉字教学的方案，在进行部件拆分、教学安排方面遵循的国家的规范。

请问，多维部件组合技术的核心理论、技术依据以及所遵循的国家标准与规范有哪些？谢谢。

我们也知道，近些年来经济的全球化和文化多样化的急剧发展，还有中国经济的快速的增长，汉语作为外国人了解中国、进入中国的交际工具和文化载体，正日渐受到世界上越来越多的国家、教育机构、企业和传媒的重视，不少国家涌现出了学习汉语的热潮。据不完全统计，世界上学习汉语的人数超过了25000万人，已经有85个国家的2300多所大学和越来越多的中小学都开设了汉语的课程。

中国汉语水平考试的考点也遍布五大洲，汉语已经走进许多国家的全日制学校，成为当地的重要的外语之一。在这里我们祝愿这套系统在推广应用过程中发挥更大的作用，作出更大的贡献。

下面各位嘉宾和记者对这套系统有什么问题可以提出来。

掌握多维部件组合技术的同时，不仅学会了汉字，还学会了汉字输入，不用再另学输入方法，还学会了查字典、辞典、成语辞典，不用再另学字词查询方法。这里需要特殊说明的是，汉语通中文学习机上的辞典可查询45万条中英和英中词条。

最后这一板块，汉语会话板块，主要是让初学汉语的外国人在特定的语言环境下自学汉字汉语，进入汉语会话学习界面后，点击每个句字可听到真人的标准发音。

以上就是我对多维汉语学习系统的整体介绍。谢谢大家。

如果想温习一下这个汉字的其他信息，可点击下方的查询按纽，回到汉字的学习界面。这个部件识字练习，不但巩固了汉字知识，而且强化了对汉字的记忆。

自学汉字板块，主要是运用多维部件组合技术进行分散识字，通过查阅多维字典、多维辞典和多维成语辞典，解决在自学汉字当中遇到的生字和生词等问题，从而达到多识字、快识字的目的。多维字典通过编码查询、汉字查询、拼音查询、部首查询四种查询方法，可以查询到3500个常用汉字的信息，我主要演示一下编码查询功能，利用“查”这个汉字，在左上方的输入框中输入“查”的多维码M、R、H，用鼠标点击编码查询按纽，输入框下显示若干个汉字，用鼠标点击查这个汉字，这时右方出现这个字的拼音、中英文示意及静态笔顺，我们还可以用鼠标点击，听到它的发音。多维辞典通过编码查询、汉字查询、拼音查询和英文查询四种查询方法，可以查询到中英、英中词条12万多个。多维成语辞典通过编码查询、汉字查询和拼音查询三种查询方法可以查询到12000多条成语的信息，每条成语的信息包括拼音、多维码、示意、成语故事等学习内容，操作方法也与多维字典相同。

我简单演示一下编码方法。这里每讲一种编码规则，都配以相应的事例加以说明，这样学习者在学习汉字的同时就轻松自如地掌握了汉字输入方法和字词查询方法。

结合多维部件编码方法，我们还设计了编码练习，为了全面掌握多维部件的所在键位、代码、名称及相关信息，我们制作了多维部件总表和多维部件名称表，目的是让学习者熟记362个所在键位、代码及名称，为全面掌握多维部件组合技术打下良好的基础。掌握多维部件是运用多维部件组合技术学习汉字的前提，只要学会掌握了多维部件的相关信息，也就自然而然地掌握了本系统的核心技术，即多维部件组合技术，掌握了多维部件组合技术，就可以听、说、读、写和实、正、查、打中国全部通用汉字。多维部件组合技术在汉字教学中最主要的应用就是部件集中识字，我们共收录了2500个常用汉字进行学习，其设计原理是按照代表汉字语意的部件所在键位进行归类，再按照组合汉字的部件个数进行分课，例如“B”单元，部件四为第一课，两个部件组合的汉字为第二课，三个部件组成的汉字为第三课，四个与四个以上部件组成的汉字为第四课，其他单元依此类推。所以，我们把课程的内容通过单元课的划分展示给初学者。学习内容例如第一课“贝”的学习，用鼠标点击声音按纽，可以听到这个字的标准发音，在右方放大字体的左下放是汉字的动态笔顺按纽，我们还可以点击功能下放的按纽看到这个汉字的演变过程。再例如“步”的学习，也是这样。这个板块我们同样设计了相应的练习，让学习者能深刻记忆所学知识。例如“B”单元第一课“贝”的练习，在右边的9个方格中，按照笔划书写顺序，依次选择组成笔划，第一笔是竖，第二笔是折，第三笔是撇，第四笔是点，选择正确后会自动发出这个汉字的声音，同时左边再重新拆分组合成一次这个汉字，在下边显示的是多维码编码，如果笔顺错误的话，屏幕上没有任何显示。

同时在界面上还可以学到笔画数、部首、造字法、结构、多维码、中英文示意及组词的中英文示意。

为了使初学者能熟练掌握多维部件组合技术中的部件，我们还设计了拖字游戏，键位下面的图片上是练习的部件，我们可以在右边的三类上任选其一，如果拖到的键位不对，图片会回到原来位置，直到拖放正确为止。在掌握了部件及部件所对应的键位后，进入多维部件编码方法的学习，这一节学习的是多维部件组合技术当中的部件并键规则和字词的编码规则，采用真人发音教学，通过讲解和动画演示，学习者可以轻松快捷的掌握核心技术，为汉字输入、查阅电子字典辞典，成语辞典打下基础。

汉字结构即构成汉字的组合形式，汉字有八种构成形式，通过动态演示，形象直观地介绍给学习者，第一种是独体字，第二种上下结构，第三种上中下结构，第四种左右结构，第五种左中右结构，第六种半包围结构，第七种全包围结构，第八种品字结构。

接下来是我们本系统学习的重点多维部件的学习。汉字数量上万之多，全部记忆不可能，但是在较短时间内学会掌握362个多维部件是完全可以做到的，在多维部件学习的界面上，首先展示给初学者的是分布在计算机界面上配有彩图的26个基本部件字。为什么这样设计呢？是因为26个基本部件字以音为主、以形为辅，音形一联想，统领着分布在计算机26个键位上即26个单元的362个多维部件。当点击每个键位时，一眼就可以看到由该键位基本基本部件字统领的单笔部件、成字部件和非成字部件。

前面我们学过了由多维部件构成的368个键位汉字，已经为学习多维部件打下了基础，在这一基础上进入每一个多维部件全部信息的学习。例如“犬”键位的学习，点击右上角的每个部件，可听到每个部件的名称，同时切换不同部件的相关信息。学习内容，例如“犬”的学习，包括发音、动态笔顺和静态笔顺、汉字演变。

学习部件有了入门的基础，还要深入学习汉字的笔划、笔顺、结构等基本知识。首先看基本笔划，汉字是由基本笔划一笔一笔书写成的，基本笔划分为五种，在计算机平台上，我们首先把五种基本笔划的定键展示给初学者，五种基本笔划是以笔划名称拼音首字母的发音分为定在五个英文字母键位上，例如“横”，拼音首字母为“he”，所以对应键在H键上，学习内容包括笔划的名称、形状、举例、动态书写以及发音。汉字笔顺即汉字书写下笔的先后顺序，它包括11种顺序规则，为了便于学习者直观掌握笔顺，我们特意设计了汉字笔顺的动态书写，第一种先上后下；第二种先左后右；第三种先横后竖；第四种先撇后捺；第五中上包围、右上包围，先写包围；第六中下包围、左下保卫，后写包围；第七种先进入后关门；第八种先中间后两边；第九种点在左先写点；第十种点在右后写点；第十一种点在中间后写点。

最后由基本部件字导入26个键位上的368个键位汉字的学习，键位汉字的学习主要是学习由多维部件构成的368个汉字，其中有单笔部件组合的汉字11个，成字部件263个，非成字部件组成的汉字94个。我们通过看图识字的方法让初学者认识368个汉字，目的是为学习多维部件打基础。为了便于记忆，我们将三类部件分别用三种颜色标注，单笔部件为绿色，成字部件为黑色，非成字部件为红色。便于初学者再认识368个键位汉字的同时自然而然地掌握多维部件，解决了非成字部件难学难记、死记硬背的难题。点击每一个键位，例如“R”键，可通过看读识字学习汉字的发音及对应的英文。

学习部件入门轻松，我们首先进入部件入门。初学汉语的外国人一个汉字不认识，一句汉语不会说，但是他们对26个英文字母非常熟悉，部件入门的第一步就是从26个键位英文字母开始进入的，点击每个键位可以听到英文字母的发音。第二步通过26个英文字母，我们引出了与其对应的键位拼音字母的学习，英文字母与汉语拼音字母在计算机平台上对应转换，可以轻松导入到汉语拼音发音的学习中。第三步，由汉语拼音过渡到26个键位基本部件字的学习，所谓26个基本部件字是我们从数以万计汉字当中筛选出的代表性强、使用频率高、组字能力强的首领汉字，用来统领多维部件和中国现行通用汉字。学习多维部件关键要掌握26个基本部件字，我们以音为主、以形为辅将其分布在26个英文字母键位上，点击每个基本部件字进入到学习界面。例如“水”的学习，可以学习到它的发音、组词，笔顺以及汉字演变，汉字演变过程大致经历了甲骨文、金文、篆书、隶书等阶段。

第五项练习是句子发音练习，我们选择了100条含部件字的常用句子，通过标注的拼音和发音学说汉语。这项练习的目的是使学习者在汉语环境中学习汉字，营造汉字汉语的学习氛围。学习部件板块是该系统的核心内容，我们进入学习部件板块，在主界面上，我们首先看到的是部件的概念以及分类，这个板块的设计主要是依据国家信息处理用GB13000.1字符级看字部件规范，筛选出三类共362个部件，并根据其性能、特点和作用，冠名为多维部件。其中有5个单笔部件，263个成字部件，94个非成字部件，对263个成字部件，我们成其为大部件，占多维部件的72%，大部件组合、大部件编码、大部件使用可以提高学习效率。

第四项练习是词语发音练习，我们现在有由部件字组成的145个词语，通过拼音学习词语的发音，进一步掌握部件字的发音，操作方法是用鼠标点击每一个词语，就可以听到词语的发音。在每一个词语的上方都标注着拼音，下方标注着对应的英文。

为了加深记忆和提高学习兴趣，我们还设计了五项拼音练习。第一项练习是拼读练习，目的是通过联系让学习者掌握汉字音节的拼读技巧，操作方法，使用鼠标在下拉菜单上选择声母和韵母，组合成音节，然后点击音节后面的发音按纽，这些声音是可以听到具有拼读过程的发音。

第二项练习是看图识字，我们共选择了81个汉字作为练习内容，其中大部分是多维部件中的部件字，目的是让学习者掌握部件字的发言，为学习技术打下基础。操作方法是用鼠标点击每一副彩图，就可以出现对应的汉字及其发音。汉字上方标注的是拼音，下方标注的是对应的英文。

第三项练习是拼读游戏，目的是通过游戏掌握拼音的拼读规则。操作方法是根据汉字的发音及提示的声母，在备选的9个方格中选择正确的韵母，选择错误没有任何显示，只有选择正确了，不仅出现正确的发音，还出现“获胜”的示意。

我首先介绍学习拼音板块。这个板块通过对汉语拼音的声母、单韵母、复韵母、整体认读音节及拼音知识的学习，首先解决好汉字学习中语音语调的音准调准和汉语拼音拼读技巧问题，例如学习单韵母，a，其需要学习的内容可以操作界面下放的功能按纽还学习，包括发音口型、动态书写、标准读音、四声动态演示。其他拼音的学习内容与此雷同，不再例举。

现在我们演示的多维汉语学习应用系统部件集中识字软件，既可用于课堂教学，又可用于自学，是一套非常适合非汉语母语的外国人学习汉字汉语的软件，该软件由学习拼音、学习部件、部件识字、自学汉字、汉语对话五个板块组成。在进入每一板块学习之前，可通过板块简介，先了解各板块的学习内容。

各位领导、各位专家、各位来宾，你们好，多维汉语学习应用系统包括多维汉语学习系统、多维汉字输入系统、多维电子字辞典和多维汉语学习应用系统配套教材，以及专门为外国人学习汉语而设计的汉语通彩屏中文学习机五部分。

让我们再次以热烈的掌声祝贺曲教授获得汉语国际杰出贡献奖。

我们的活动进行到这儿，孙孚凌主席和解思忠主席还有重要的公务，让我们以掌声欢送两位领导先行离开。

下面请工作人员向各位进行多维汉语学习应用系统的汇报演示。

蒋明君先生为曲万波教授颁发“汉语国际推广高新技术奖”奖牌，现场响起热烈的掌声。

谢谢曲教授。这套软件系统的开发可以说是我国首创，不仅解决了汉字学习的难题，而且开辟了利用计算机学习应用汉字汉语的新途径，实现了汉字汉语教学的科学化、规范化、信息化。

这项成果也得到了联合国有关组织的认可，下面有请联合国最佳范例指导委员会常务委员蒋明君先生为曲万波教授颁发由联合国青年技术培训组织授予红光科技有限公司的“汉语国际推广高新技术奖”，有请两位。

各位领导、各位来宾、各位朋友:

这个项目的研制工作主要是由大庆高新技术产业开发区红光科技有限公司的员工完成的。在研制过程中得到联合国教科文组织相关部门、教育部相关部门领导、黑龙江省政府相关部门领导、大庆市政府领导和一些国内外著名专家学者的关心和支持。作为大庆人，我们真诚地希望能为汉语加快走向世界尽我们的绵薄之力。为此我们潜心学习、研讨，一点一滴地开发、制作，经过数年的积累，完成了“多维汉语学习应用系统”，得到一定的社会认可，已经被列入联合国北北国际合作组织推广计划。在成功的喜悦中，我们也深知，系统还需进一步完善和改进。我们衷心希望各位领导、各位专家学者、广大用户给我们提出宝贵意见。我们将一如既往，努力学习、研制，在现有的基础上，开发出质量更好、功能更强、适用性更广泛的汉语学习产品，成为对外汉语教学产业链中的一环，为实现对外汉语教学产业化，为国家的汉语推广事业，为增添人类生活的丰富多姿、为世界的和谐与和平做出应有的贡献。

谢谢大家！

五、创新教学方法，激发学习兴趣

“多维汉语学习应用系统”吸取我国古代童蒙识字的经验和小学识字教学经验，广泛采纳对外汉语教学中创造的先进方法，充分考虑了对外汉语教学与我国识字教学的区别与联系，并与信息技术有机结合，创造了一种多维的识字方式，克服了教学形式单一、枯燥的弊端，有助于消除“汉字难认，汉字难写”的观念，激发学习者的学习兴趣。

第一，运用多媒体声像技术激发学习兴趣。“多维汉语学习应用系统”运用形、音、图、动画等多种技术手段，多方位，立体化展示，使汉字学习变得形象、直观、生动、有趣。显示出的汉字都标示出读音、静态笔划、动态笔顺，标示出字义、构词，展示相应的彩图或动画,使学习过程变得轻松、有趣。

第二，运用多种识字方法激发学习兴趣。在识字教学中，除了应用拼音识字、部件识字以及集中识字和分散识字的方法以外，还综合运用了笔顺展示识字法、听音看图识字法、中外文互动识字法等等，学习方式灵活多样，生动活泼。

第三，利用汉字演变规律激发学习兴趣。“多维汉语学习应用系统”动态的演示汉字的演化过程，利用汉字的演变规律帮助汉字学习，不仅能加深记忆，还可以使学习者体验到汉字的理据和汉字包含的丰富的文化内涵，增加学习的兴趣。

三是字词查询功能。“多维汉语学习应用系统”内置3500个常用汉字、10 000条成语、450 000条汉英和英汉对照词条，为学习者查询、学习和使用汉语提供了方便。

四是汉语学习功能。系统包括的语音、词汇、语法和日常会话内容，经过有关专家的甄选编排，内容精当、实用，有助于学习者学习和掌握。系统的汉语日常会话板块，配有英文翻译、汉语发音，便于学习者随意学习常用的汉语会话。

四、具有多种功能

《多维汉语学习应用系统》具有多种汉语学习功能。

一是汉字学习功能。汉字学习板块，根据国家对外汉语教学领导小组办公室编制的《汉语水平词汇与汉字等级大纲》和国家语委、国家教委发布的《汉字常用字表》，选取了2500个常用字。按键位和部件结构、层次划分学习单元，由浅入深、由易到难地进行部件组合集中识字。

二是汉字输入功能。“多维汉语学习应用系统”兼具识字教学与汉字输入功能。在运用部件组合识字中学会编码，在运用部件组合编码中识读汉字。识字学习与输入法学习相互促进融为一体。学习汉字的同时，也就掌握了多维部件编码汉字输入法。事半功倍，一举两得。

三、汉字编码科学、规范

多维部件编码汉字输入法（多维码），遵循国家发布的语言文字规范，包括《现代通用汉字笔顺规范》、《信息处理用GB13000.1字符集汉字部件规范》，根据教学和编码的需要，也做了少量必要的调整。汉字编码依照汉字结构、偏旁部首和书写顺序进行设计，编码与笔顺一致。编码依据以音为主，以形为辅，音、形、义、联想组合编码，使用者一边学汉字一边学会了编码，不需死记硬背。凡是能正确认读、书写汉字的人，经过简单学习，都能轻松使用。

由于编码符合汉字认知规律，使用多维码输入法可以大大提高汉字输入速度，熟练的使用者可以在1分钟之内输入120～260个汉字。

二、初步实现了汉字部件教学的设想

十多年来，对外汉语教学界一直在倡导根据汉字部件构字规律安排教学。但是把所教授的2000至3000个汉字全部纳入部件教学体系，无疑需要做大量的深入细致的分析和编排工作，特别是开发计算机教学系统，更需要从一笔一划做起，工程浩大。研制组从学习国家汉字规范、国内外汉字教学的理论和经验开始，对汉字进行无数次部件拆分、组合、分析、统计，形成了适用的部件体系。依据此体系，安排了2500个常用汉字的教学过程，并在计算机上实现了识字教学安排。

“多维汉语学习应用系统”有以下特点。

一、提高了汉字学习的效率

多维部件组合技术建立了一条运用计算机技术学习汉字汉语的新途径，在计算机上找到了学习汉字的规律。

系统的教学思路是，从计算机的26个键位的英文字母入手，进入与26个英文字母相对应的汉语拼音字母的学习，从26个汉语拼音字母的学习，导入26个基本部件字和多维部件的学习，根据部件组合规律进入汉字学习、词汇学习和汉语会话。入门简单自然，过程环环相扣，符合由浅入深、循序渐进的学习规律。

这种方法简单、易学、易用。根据我们的试验，国内小学生1周时间可以掌握多维部件组合技术；没有汉语基础知识的非汉语母语的外国人，3天可以入门，3个月在掌握该技术的同时可以学会1000多个常用汉字、2500个常用词语和常用汉语会话300句，掌握核心技术后，不受时空限制，一年时间就可以自学3500个常用汉字。

多维部件组合技术的核心，是在成千上万个汉字中，精选出构字能力强的362个多维部件，并把代表性强、联系性强、组字频率高的26个基本部件字定位在计算机26个英文字母键位上，用以统领其他多维部件，把汉字计算机输入和识字、查字结合在一起，识、正、查、打贯通，提供了一种高效的汉字学习方法和教学方法。

“多维汉语学习应用系统”的多维性主要表现在：

用途多维——可以用于汉字教学，也可以用于汉语教学；

学习途径多维——可以运用于汉语课堂教学，也可以用于自学；

学习方法多维——既可以利用部件学习汉字，也可以运用拼音、偏旁部首学习，集中识字、分散识字、自学汉字相结合；

功能多维——识字、正字、写字、查字、打字结合；

配置多维——包括多维汉语学习系统、多维汉字输入系统、电子字典词典、配套纸本教材，和“汉宇通”中文学习机。

“多维汉语学习应用系统”以多维部件组合技术为核心，遵循汉字的组构规律、学习规律和教学规律，运用现代科学技术手段，集电子字典、词典、语音学习、汉字学习、词汇学习、汉语会话以及汉字输入于一体，建立了一个非常适合国外汉语学习者使用的汉字和汉语学习平台。这个学习平台不仅适用于外国人、海外华侨华人及其子女学习现代汉语，其技术也可以应用于国内小学语文识字、少数民族地区汉语教学，以及扫除文盲和推广普通话等领域。

由联合国教科文组织国际教育系统中心多维汉语学习应用系统教研室、全国现代教育技术培训中心多维汉语学习应用系统研发培训基地、大庆高新技术产业开发区红光科技有限公司联合开发的“多维汉语学习应用系统”，是专门为外国人学习汉语而设计的系列配套产品。作为这个系统的核心部分——多维汉语学习软件，曾荣获“阿拉神灯杯”中国青年实用软件大赛第一名，教育部多媒体课件大赛高教组、普教组多项奖项，已经获得3项国家专利和1项国际专利。

尊敬的孙孚凌副主席、蒋明君主席，

各位领导、各位嘉宾，

女士们、先生们：

首先，我代表“多维汉语学习应用系统”研制单位和全体研发人员感谢各位的光临。衷心感谢联合国青年技术培训组织对我们的支持和鼓励。

现在，请允许我代表研制单位就“多维汉语学习应用系统”向大家做简要的介绍。

这次活动受到了国家有关部门的高度重视，国家汉办许明主任昨天专门听取了项目开发单位的汇报，对项目的进展给予了具体的指导和支持，国家语言文字工作委员会副主任、教育部语言文字信息管理司司长李宇民先生为活动发来了贺电，他说，多维汉语学习应用系统在实践中继续完善，为汉语的学习与传播，为民族文化产业的发展作出了巨大的贡献，希望再接再励，勇攀高峰。

感谢两位主任。

下面我们以热烈掌声有请多维汉语学习应用系统发明人曲万波教授来做项目介绍。

国务院振兴东北办李海涛先生，哈工大教育部微软语言语音重点实验室主任李生先生，中央教育科学研究所所长朱小曼女士，劳动和社会保障部研究院党委书记刘学民先生，教育部重点研究基地、北京语言大学对外汉语研究中心主任张博教授，教育部政务信息化领导小组办公室副主任魏亚萍女士，国家汉办资源建设管理处处长邵亦鹏先生，国家汉办孔子学院工作处处长宋永波先生，外交部中韩友好协会秘书长张韩勇先生，中国指挥工程研究会副会长魏斌先生，中国孔子传播委员会主任李成俊先生，中国对外汉语教学学会副会长崔永华先生，全国现代教育技术培训中心主任刘茂森先生，国家外国专家局出国培训司司长王森清先生，全国工商联宣教部副部长伍连连女士，中国中小商业企业协会副会长孔庆泰先生，清华大学信息学院院长李军先生，黑龙江省信息产业厅副厅长袁城先生，大庆市政协副主席苏荣恩先生，大庆高新区首席顾问王启亮先生，大庆企业集团党委书记、大庆日报社社长许知春先生，著名社会活动家张弛先生，国家发改委重点项目建设顾问李天文先生，中国人民解放军总后勤部法律顾问梁葆真先生，全球华人华商联合总会执行主席戴维-肖先生，开国上将李达将军的女儿李彤妍女士，亚洲教育论坛执行总监刘秀华女士，还有来自欧盟驻华代表团亚洲教育论坛和美国、法国、加拿大、韩国、澳大利亚、伊拉克、喀麦隆等国际组织和驻华大使馆的代表。同时，我们的活动还邀请了新华社、人民日报、光明日报、中央电视台、中央人民广播电台等50多家新闻单位的朋友们，我代表主办方表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

同时，也非常感谢中国网对本次活动的网络直播，谢谢你们！

下面我介绍一下出席今天活动的主要领导和贵宾，他们是九届全国政协副主席孙孚凌先生，国务院国有企业监事会主席、北京大学国民素质研究中心主任、博士生导师解思忠先生，国务院参事郎志正先生，中国现代国际关系研究委员会主任于恩光先生，全国政协委员中国俄罗斯东欧中亚学会会长李静杰先生，联合国最佳范例指导委员会常务委员、国际生态安全合作组织主席蒋明君先生，黑龙江省信息产业厅原厅长王强先生，黑龙江省大庆市委常委、常务副市长韩冬炎先生，大庆红光科技有限公司董事长曲万波先生，

这次活动旨在进一步推广汉语学习的新技术、新成果，努力推动汉语普及学习的新发展、新跨越。

活动得到了国家教育和汉语推广主管部门以及联合国教科文组织的大力支持，国家有关领导同志和联合国教科文组织也为此发来了贺信、贺电，全国人大常委会副委员长许嘉璐同志今天因有重要的公务在身，不能出席，但是他让工作人员转达对活动的热烈祝贺。

尊敬的九届全国政协副主席孙孚凌先生，尊敬的各国官员，各国驻华使节，新闻媒体的朋友们，大家上午好！

阳春三月，春回大地，今天，庄严的人民大会堂高朋满座，我们在这里隆重举行多维汉语学习应用系统项目研讨会暨新闻发布会。

参加会议的领导正步入现场，场内响起热烈的掌声。

“多维汉语学习应用系统”的发明人曲万波教授向一些等不及的记者耐心介绍着该系统的各种使用功能。

恼人的天气并没有影响各路专家、学者和新闻媒体对多维汉语学习应用系统项目的热情，大家已经纷纷聚集到人民大会堂，等待着会议的召开。

今天早晨，北京突然刮起了多日不见的大风，空气中弥漫着细细的沙尘。路人大多低着头，匆匆而行。